三言两语：谈谈怨恨心与欢喜心

大学里的必修课有邪党的课，教授这些课的老师也是大法弟子需要救度的对象，不能让谎言继续毒害学生。

A老师曾经当过兵，被恶党的谎言迷惑的很深。我看到他的教学任务中有一章是诬蔑大法的，心里非常着急，如果他讲了诬蔑大法的话，对他多不好，也在毁学生啊。我于是给他寄信、送资料，还专门写了一封信让他不要跟随邪恶的谎言，每上他的课，我就高度集中精力发正念。直到期末交作业时间，他也没有提课本上诬蔑大法的言论。这时，我的欢喜心上来了，我沾沾自喜的认为这功能起作用了，顿时放松了正念，心想都交作业结课了，他肯定不会再讲课。谁知道，我欢喜心很重的时候，他的态度一下子就变了。在交作业的那天，他突然说课本上还有点课没讲完，不是别的，就是关于诬蔑大法的内容，他还很讽刺的说老是有学生给他送资料，他一点也不相信。当时我就懵了——这个欢喜心一起来，害了多少众生！

B老师是个比较古板的老师，照本宣科，我升起了怨恨心与不耐烦的心态，实质上还是为私，没有把救人放在第一位。我开始学常人逃课，很多次都没有去。平常的作业也是抱着愤恨不平的心态去做的，有常人的英雄主义情怀，争斗心全出来了。结果期末时她给了我最低的分数，拖累了我综合分。逃课这个行为无论从哪看都是不对的，即使是邪党的课，我首先应该把它当成除恶的好机会，抓紧时间发正念，同时慈悲对待老师，不让老师传授邪恶的内容。

这是我近期的一点体会，给同修作个借鉴，不当之处，恳请同修慈悲指正，谢谢！