台湾大法弟子：从善出发 不要只说道理

我的个性、脾气并不是很好，虽然已得法多年，但在这个问题的根本上却没有多大的改变。虽然表面上跟人互动，人家并不会觉得我的心性多差，可是我内心知道离法的要求还是很远。

突出的心性关

在这间学校主要是教五、六年级的学生，虽然是小学，可是高年级的学生已经明显不太好教，加上我的脾气差，看到学生有行为逾矩就直接开口纠正，而不是本着善心循循善诱，加上自己是科任老师，教的班级数多，人数也多，就更没耐性了。这样的负面情绪一直累积着，学生们对我的负面情绪也一直升级，甚至还在背后给我取绰号，上课的秩序也越来越差，我居然也变得越来越不想去上班。

其中有一个班级，因为学生上课捣蛋的情形非常严重，甚至都快上不下去了。我想了很久，竟然不是找自己的不足，而是决定去跟他们班老师告状。第一次，导师处理了，那班学生行为暂时收敛一些，不过没多久又回到原先的状态，而且他们会在经过我的科任教室时，故意叫绰号给我听，然后一溜烟又跑走了。这种情形让我实在不胜其扰，我对自己作为一名老师也渐渐没了信心。

终于有一天，我逮到喊我绰号的学生，没想到又是原先我去找导师告状那一班。我心一横，决定还是要再去跟他们导师说一下。那时正好是中午用餐时间，导师在教室，没想到我一去，导师第一句话是说：“英语老师找我干什么？”那时我心就凉了一半，可是既然来了，不能无功而返，何况这么多学生都在看着。万万没想到的是，我说完情况，这次导师居然没站在我这边，还马上就劈头盖脸给我一顿骂。我的心一直往下沉，觉得非常没面子，因为身为老师被另一名老师骂就算了，而且还当着众多学生的面。那天中午的午饭当然是吃不下了，后来我回到自己的科任教室，把门窗都锁起来，心里实在难过到极点，可是却哭不出来，只是开始向内找。

向内找自己

我想到在这之前，虽然我们这个炼功点的同修，也曾不只一次当着众多同修的面指责我，我那时默默承受，甚至为自己一点都不会觉得失面子而暗喜，还认为自己能坦然接受同修的指责而不记恨，做到了师父要求的，可是却没有从内心、从根本上挖出自己的执著：就是在待人接物上，只注重讲道理，而没有注重语气和善心，对同修是如此，对学生也是如此。

想到此，我知道了问题所在，就在一张纸上反复写下 “语气、善心，加上道理”（《精進要旨》〈清醒〉），而且还加上“谢谢师父”，我知道这是师父要我提高心性。虽然悟到了，可是在具体事上怎么做，仍然让我晚上睡不安稳，因为这问题已经累积一段时间了，很多班级的学生其实对我也都有一定的反感，加上学生们私下也会议论，所以任何消息流通的就更快。我知道这肯定有修炼的因素，可是到底要怎么做？一直到隔天上课前，我心里都是挣扎的。

不断放下自我 渐渐境由心转

我知道这时不能再顾及什么老师的尊严，反而要彻底把自我放下。课堂上，我诚心和那班学生讨论我的管教和考试的方式，也听取他们的建议，后来更让他们表决大部份人可以接受的方式，我也承诺会按照表决的结果来做。那堂课后，明显感到和那班学生之间的隔阂消了大半，好象一堵巨大的墙垮掉了！

一段时间后，有一天下班在车棚遇到那班的导师，彼此都有点尴尬，不过我还是再次放下自我走了过去说：“某老师，最近英语课我已做了些调整，不知学生们还有什么反应没有？如果有，请老师再跟我说一下。”这时那位老师感到我莫大的善意，也说：“某老师，我不知你用了什么方法，可以在短时间内让学生不再讨厌上你的课了，不过你也不要太委屈就是了。”顿时，也感到我和那位老师之间的那堵墙、那个黑色物质也消下去了。

不过事情还没完，原先最头痛的班级好了，可是还有很多班仍然存在不同的问题。有一天开晨会，主任报告说：“请导师回班级要告知学生，不可在网路上批评老师，因为有法律问题。”这时我直接想到一定跟我有关！会后，我回教室用电脑将自己的名字用关键字搜寻，还真的看到是自己在网路上被学生攻击，心情又一下子荡到谷底，但又马上想到：一定有我要修的因素。我鼓起勇气看了内容，根据内容，很快找到发起攻击我的学生，本着善意好心劝诫，表明这虽然有法律约束力，但我不会追究，只要她删除就可。后来我发现自己真的不在意，而且对那位学生平等对待，不知不觉这班学生对我的反感也消失了。

因为五、六年级共教了十个班，连续两三个月来，我一直想办法修自己，调整之前不足的地方，可是其中六年级有一班问题还是颇大，尤其女生们对我仍非常反感。一直到五月中下旬的一天，学校举办排球比赛，很多其它学校的也来参赛。上课时，学生吵着要去看球赛，不想上课，因为六月初六年级就要毕业考了，课还没上完，我本来想一口回绝的，可是马上自己就退一步说：“好啊，可是我们有课要上，但可以上快一点，上完就去看。”结果，学生上课秩序比平常好，去看球赛时，虽然正式比赛已结束，只是选手们在练习而已，不过他们仍感到高兴，而且我也发现，跟学生的那些无形的鸿沟，瞬间也藉由自然的谈笑化解了不少。

后来有一天，在放学时遇到大雨，很多学生根本没带伞，所以挤在教学大楼等待。因为我习惯在包里放伞，所以有伞可使用。原本我可以一走了之的，但看到有些学生冒雨跑到车棚，淋了一身湿，见状，我就一个一个接送要去车棚的学生，来回不知走了多少趟，后来还大方把伞借给一位学生（因为我骑车只要穿雨衣就行）。这些事其实不算什么，可是真的从那天之后，我和很多班级之间无形的墙，又明显坍塌了不少。

恶缘变善缘

六月中旬是六年级要毕业的时刻，在毕业前几天学校发了毕业纪念册，几乎每个六年级学生都拿给我签名，回想这在三个月前根本是不可能的事情，可是这段时间，藉由自己不断向内找，不断想如何做好，也改变了自己，改变了学生。那段时间很难熬，却是我任教近九年来提升最快的时候。

由于我只是代课老师，所以六月底的校务会议是我这学期上班的最后一天，那天校务会议完后，遇到当初当着学生骂我的那位老师，我主动上前去说了声：“谢谢！”他客气的说：“没有没有，我又没做什么，不过你总算挺过去了！”我笑着答：“对啊，我真的是挺过去了！”虽然他不明白那句谢谢包含着什么，可是我真心谢谢他，也谢谢师父让我有这个提升的机会，可以和这些学生从原本的恶缘变成善缘，也让自己的个性、脾气从根本上改变不少，更让我谨记师父说的“工作中的语气、善心，加上道理能改变人心，而命令永远都不能！”（《清醒》）

经历这段过程，感觉是一段脱胎换骨的历程，感谢师父的慈悲安排，否则我自身存在这么大的问题还不自知。我也更感恩有师父的法来指导，才使我能突破，并改善这恶缘。