带好小同修也是修炼的一部份
一些大法小弟子上中学后，为了成绩往往都把学校功课和补习的时间摆在第一位，接着当补习和大法活动的时间冲突时，多数的小同修是参加了补习而没参与集体学法、炼功和大法活动，加上小同修长期处在忙完学校功课才学法的习惯，学法常常不了了之，他们学法状态长期不稳定，久而久之，便离开了修炼。
家里刚上中学的小同修，一开始也曾经试验性的上补习班，没参加明慧学校集体修炼的环境，一个月后成绩反而更差，我悟到修炼人不能离开修炼环境，必须以修炼为主，调整补习班的课来配合上明慧学校的时间，让大法小弟子参与集体修炼的环境。也长期在法上和小同修交流，做好三件事的重要性，建议小同修应该把大法摆在第一位，放学回家第一件事，是先学法和炼功，完成后再做学校的功课。有时功课太多了，时间可以调整一下，就是学法和炼功的时间减少一些，功课较少的时候，增加学法和炼功的时间，遇上学校考试周，更得坚持学法。小同修坚持学法炼功后，没上补习班成绩一样名列前茅。
师父说，“我告诉大家，其实世上的人啊，在当初神造人的时候，人皮里边的那个人的主元神，在近代渐渐的都留在另外空间了，不让他们转生过来。这张人皮绝大多数都被高层生命给占了。也就是说，他们要来得法，要用这张人皮，这其中包括大法弟子。”[1]
观察中发现，许多同修（家长）谈到参与活动时，要先问问小同修的想法“看他想不想去？看他要不要去？”我想小同修还是个孩子，不一定能判断修炼对自己有多重要，往往都是跟着家长参与大法活动，才能长期待在修炼的环境。当你问他们要不要去？小同修如果回答说不要，家长该怎么做？是你要问他的意见，你还能改变他的想法吗？这不是家长给自己和小同修增加了修炼上的难题。建议可以换个方式，跟小同修说：我们要参加大法活动，提醒小同修要提早把学校的功课先做完，也可以教小同修把功课带着随时找时间完成。常常看到乐团的小同修，在参加团练时常常找空档在写功课，不但团练没落下，功课也没有受影响。如果是没修炼的另一半有意见时，可渐進式地把孩子带在身边，千万别以为小同修给另一半带自己可以好好做大法项目，等时间一过回头再看，发现小同修的时间不但浪费了，有些小同修打电动、玩fb、看电视，增加不少干扰修炼的问题，而且功课反而更差。
师父二零零七年纽约法会回答弟子的提问时说：“大法弟子的小孩在自己带着的时候啊，那很好，每天你教他背法啊、炼功啊。一旦这个孩子上了学就变了。这个社会对孩子的影响确实很大。因为整体社会的道德都在下滑，小孩子没有抵挡能力，一進入这个社会，就進入大染缸了。如果能够象以前那样对孩子督促学法、炼功，那就不容易随着社会滑下去了。很多大法小弟子，长大了，反而变的很不行了，都是这个原因。”[2]
大法弟子每天要做好三件事，大法小弟子也应该要证实法。小同修长期处在求学的状态至少十几年以上，经常会遇到参与大法活动与学校活动的时间冲突时，就拿捏重要性看看孰重孰轻，学校没有强制要求参加的活动，就得以大法的活动为主，补习班就更不重要了。有一次乐团的活动刚好在月考前二周，我便跟国中的小同修交流，决定先去参与乐团游行、不去补习班，考试前一周再去补习班温习功课，结果月考反而考了第一名，小同修更深的体悟到师父所讲的法理，也明白了证实法很重要。
家族的大法小弟子们，发现每次参加游行，虽然减少了复习功课的时间，但学校考试成绩和功课不但没受影响，反而成绩進步神速，他们悟到了，不但彼此交流，还会主动要求参加游行活动。
修炼中都有考验的，家长若能借着每一次的考验，引导小同修多学法学好法，修炼中更能领悟师父的法理。家里小同修上高中没补习，放学后在家学法炼功（利用补习的时间），身体健康头脑清楚，功课再忙都抓紧学法，反而更能得心应手面对繁忙的课业，小同修正常十一点前就寝，假日照样参与证实法，学校成绩名列前茅，听小同修说同学都天天学习到半夜，成绩考得更差，同学们知道她早睡功课还很好。大法小弟子在学校的成绩也是证实大法的美好。
带好小同修，成了家长的重责大任。以下几点带小同修的方法与同修分享：
1.大法小弟子从小养成稳定学法的习惯；安排他们天天在修炼的环境下。小同修从小就跟着父母或祖父母，到学法点学法，小同修记忆力超强，天天听大法弟子学法，很快就能背起来。大法小弟子也可到景点发传单，或是在平台上学退党也行。小同修在耳濡目染的环境下，很快就能习惯大法项目。
2.养成小同修做家事的能力，小同修从二、三岁起每天必需承担家事，让他们明白“做家事”是每位家庭成员都得分担。家长陪小同修做家事，一定要耐心的教导，千万不要觉得很麻烦。在做家事的过程中，小同修可学习做到细微处，也养成吃苦的习惯，对修炼很有帮助。家事从折衣服至收纳衣柜，从擦柜子到擦地板，从洗碗到洗衣服，从小面积做到大面积。小同修养成每天要做好三件事和做家事，自然就学会如何分配自己的时间。不要轻易剥夺他们吃苦的机会。
3.习惯和小同修交流，小同修出现任何考验时，以师父的法理与大法小弟子在法上交流。还没有阅读能力的小同修，我会把师父的法理念一遍给小同修听，然后再交流自己的理解，鼓励小同修改过就好。能自己阅读的小同修，我会告诉他没做好的原因，然后跟他说，那一本经书第几页，请他先看完经文，然后再问他理解了吗？问他有没有做好？鼓励他下次做好，再提醒他改过来了就是提升。我也会跟他交流，只要是人都会做错事，不论是大人或是孩子，所以我们需要修炼。
4.帮小同修设定学法的目标，需依照小同修本身的学习能力而定，如果设定的学法量超出小同修的能力，会物极必反，小同修如果产生不好的念头，就会成了反效果。也可以随着年龄长大增加页数，用智慧带小同修。只要用心带小同修，师父都会给智慧的。
5.大法小弟子长期察言观色，非常清楚自己的父母个性。别让小同修耍赖成功，一次也不行，家长做不到的事，千万不要随便说出口，当家长的一定要说话算话，做事要有原则。
6.坚持上明慧学校，虽然一周只有一次，却能紧密地维系着大法小弟子和其他小同修们的友谊，他们一起学法、炼功和参与证实法的活动（景点请真相、推广神韵和天国乐团）。在大法小弟子成长的过程中，彼此也会互相带动着修炼，互相影响，也能一起配合承担证实大法的项目。一群一起成长的朋友，就是一个修炼的环境。
希望各地区能重视明慧学校。我地的明慧学校从小小班到高中班，各个班也都有专任的同修带班，我家小同修从小在明慧学校长大，他们大的带小的，小同修们都喜欢这个集体修炼的环境，因为大家都成了好朋友，也成立了明慧音乐班，参与常人的活动，每年都有很多的小同修加入，他们长大后考上神韵等。很多年来，优昙婆罗花也在校园到处盛开。
以上认识若有不足，请同修慈悲指正。
注：
[1] 李洪志师父著作：《北美巡回讲法》
[2] 李洪志师父著作：《各地讲法八》〈二零零七年纽约法会讲法〉
