退休女教师：做个无私为他的生命
二十三年的修炼历程，我每天沐浴在浩荡的佛恩中，从一个体弱多病追逐名利的常人，脱胎换骨成一个为他的生命，其间身体的净化，道德的回升，实实在在，而又真真切切。是大法，是师父让我明白了我从哪里来，回到哪里去，我应该怎样活着，了悟人生的真谛，明白了做人的道理。
下面是在我返本归真的修炼路上，片片絮语，采集下来，希望能用自己的亲身经历见证法轮大法的神奇，见证师父的慈悲伟大。
一、大法化解了我对公婆的怨
说来话长，三十多年前，我和丈夫结婚后，生了一个女儿。由于婆婆就一个儿子，在孩子生下四、五天的时候，非要我把女儿抱走送人，让我重给她生个孙子。当时邪党计划生育，我们俩都是教师，只能生一个孩子。我婆婆就躺在地上打滚，又哭又闹，说她哪辈子伤了天理，绝户断户了。故意拿死来威胁我，一会没气儿了，挺在那里。我蹲在地上，用手掐她人中，她醒来再哭再闹，还连续来闹两次。丈夫是老实人，一句话不说。孩子六天就生病，没有给我做饭的，没有给孩子洗尿布的，十一月的天气，当时住平房，我一人自己做饭吃，自己在户外洗尿布。
结婚前在娘家我有四个哥哥，一个弟弟，父母视我为掌上明珠，是捧着长大的。生了女孩，我成了罪人，觉的自己从天上掉到了地上，掉在冰窖里，且跌的粉身碎骨。我整天以泪洗面，还不能叫我父母知道，因为弟媳也要生孩子，我不能让他们左右为难，更不能让他们知道他们的女儿受到的凌辱，他们会受不了。当时那种怨恨屈辱令我窒息，我就写了离婚书。
我不懂怎么带孩子，孩子饿得哭我都不知道，屁股烂了一个洞，我也不知道。出了满月后，我的身体垮了，孩子身体极度虚弱，她发烧、扁桃体发炎、肠胃炎、支气管炎、肺炎时有发生。孩子经常住院。我在学校当班主任，教毕业班，过度的劳累、痛苦、压抑，使我的身体每况愈下，心脏病、肩周炎、肠胃炎、关节炎都来了。我和孩子轮流住院，所有的美好梦想都破灭了，日子维持不下去了。
天无绝人之路。一九九六年十月我在住院期间喜得大法，一夜之间无病一身轻，大法的法理使我明白了人与人之间是因果报应，前世欠债这世还，这是天理。我和公婆几十年的坚冰在大法的法理中开始溶化了，那一刻我感到黑暗过去了，佛光驱散了我心中的阴霾。那一刻我的心中没有了冬天的寒冷，只有春天般盎然的生机与温暖。
从此，我换了一种思维，尝试着放下自我，放下恩怨，一次次的回农村老家，给他们送钱送物品送温暖，我公公好吃猪头肉，我经常买。婆婆不愿麻烦，但他们又好吃包子、水饺，我就回老家前蒸好包子或拌好水饺馅，买上面，回家给他们包水饺。我对他们比对我父母、对孩子还好。
二零一七年二月份，七十八岁的公公突然发烧，小便困难。住進医院，经医生检查，有心脏病、尿毒症、尿结石等，要动手术。在病房里，我们就让他戴上耳机听师父的“广州讲法”录音，第二天就退烧了。三天后，全身复查，结果是心脏正常，尿毒症消失，只剩下尿管里小结石。大夫说做个微创，不需要动大手术了。
公公住院期间，我天天给他变着花样买好吃的，天天陪着他听法、交流，打消他一切思想顾虑，他变的轻松、愉快了。微创后身上带着尿袋（医生怕他再长尿结石，就在他肚子上打了个眼，用尿管把尿引导至尿袋里），据医生说尿袋要终生带着。
出院后住到我家，公公一進门就说：“我不吃煮鸡蛋，不吃虾皮，不吃面条。”公公好吃肉，我几乎天天给他炖排骨，包馄饨、包水饺；他不吃挂面，我就做手擀面；他不吃煮鸡蛋，我就把鸡蛋打碎，做成鸡蛋汤。做饭前我就和他商量吃什么饭，尽量做的可口。有一次，天下着大雪，天黑了，街上的肉火烧铺都关门了，我答应给公公买肉火烧吃，可是没有卖的，我就买了烤的大肉串。公公可高兴了，他感受到了大法弟子那种处处为他人着想的境界。
于是，公公开始读《转法轮》，看师父的讲法录像、真相视频，通过学法，看真相资料，公公明白了很多，他说：大法真好，不学真是不知道，江泽民真是太坏了。心性提高了，他很快就不再躺着，自己说我回到了青年时代，无病一身轻真好。到医院去复查，大夫惊讶的说：“奇迹，怎么恢复的这么快？”公公强烈要求撤尿袋，说：“我喝五斤水，能排五斤水。我全身一点毛病没有了。”大夫赶快给他取下尿袋。
要知道公公在我们因修大法被公安迫害时，他就被邪灵附体一样，给公安写信骂我们、骂大法。每年除夕夜和婆婆就对着我女儿骂我们一夜，大年初一早上，女儿总是眼里含着泪，告诉我们又挨骂了。公公对大法的抵触、谩骂十几年，是师父的慈悲，大法的伟大和神奇使他走進了大法。师父的洪恩浩荡拯救了一个个迷途的生命。
从我们家回农村老家的前一天，公公还写了郑重声明，向师父忏悔。
二、按真、善、忍做人，在教学工作中证实见证
从事小学语文教学的教师都知道，教小学生学会写作文是最难的课题，多数教师不知道怎么教，使一批批学生写的文章内容空洞，在大陆环境中，处处充斥着假恶斗、假大空的党文化，学生作文假话连篇，言之无物，言之无序。多数学生一写作文就愁眉不展。
一九九六年我得大法后，通过学法修心性，师父给我开智开慧，禁锢的思维一下打开了。作文教学、阅读教学中，文思如泉涌。作文教学要从兴趣入手，兴趣来自于对大自然的观察，来自于生活实践，来自于阅读知识的迁移等，师父教我放下对名的执着，即放下对学生分数的执着，放下我所任班级在同年级名次的执着，完全站在学生的基点上，为学生的终生负责，以文载道，让学生用清泉般的心灵去感悟四季的变化，万物的更新，用纤尘不染的心去聆听花开的声音，鸟虫的低语，落叶的无私。
于是，我经常领着学生去田野、公园、小河边，观察一朵花，一片花，一片新叶，一树五彩的秋叶，使他们真切感受山河的壮美，自然的奥妙，造物主的伟大。在教室里领他们做馒头、包水饺、炒菜、洗衣、打扫卫生；带他们去盲校、去敬老院、去幼儿园，在实践中体会付出的快乐，为他人的幸福。让学生明白失与得的关系，使他们明白善的力量最大，他能改变一个人的命运，他能改变这个世界。系列的活动中学生所见所闻所想，是发自内心的，写作前往往是有种跃跃欲试，不吐不快的感觉。
是大法使师生摆脱了那种填鸭式、党八股、完成任务的教与学套路，师生之间是心与心的交流，境界的升华。我们放下攀比，放下争斗，放下了妒嫉，结果在全区抽考三十多个班级中我班成绩第一（数学全区第一的班级任课老师也是大法弟子）。我知道这是师父给的，是大法的神迹在学生身上的体现。一切都是神给的。我只是个道具，师父借我的载体归正一切不正的。
另外，我所任班级是中央教科所规定的三个实验班之一，我班实验成功，我个人被评为省科研优秀教师，校长找我填表，我让给一位年轻的老师。校长说：“只有你当之无愧，每一个老师都会口服心服。”在我的坚持下，他们暗暗做了，但没有公开。现在想起来我没做到顺其自然，有点有为，是证实法，不是个人修炼。当时我想自己是老教师，名额有限，青年教师升职称、长工资更需要。师父说：“我还要告诉你们，其实你们以前的本性是建立在为我为私的基础上的，你们今后做事就是要先想到别人，修成无私无我，先他后我的正觉”[1]。
我所任的班级，接班前要么就是乱的谁也收拾不了，要么就是关系班（有本校老师的孩子，有社会上校长不敢得罪的各种关系的孩子）。只要我一接班，师父就帮我马上归正学生，这是不修炼的人体会不到的。
由于成绩突出，给我送礼的家长络绎不绝，特别是刚接新班。我坚决拒绝走后门、拉关系等社会不良习气。
有一次，一名家长看到孩子短时间的显著变化，一天傍晚见到我感动的不知说什么好，就偷偷把一个红包夹在我的教科书里。第二天我发现了，放学后，我带着她的孩子来到她家，等到晚上八点多，我告诉她这卡不能收，我是修炼法轮大法的，要按“真、善、忍”的标准做人，教好孩子是一个教师的责任，这是工作，我已经有工资，不能收这份额外的钱，不能违背大法的原则。对孩子我会象对自己的孩子一样，会全力以赴。我告诉她，我以前一身病，修炼大法一夜之间病全消失了，大法不仅使我身体健康，还净化了我的灵魂，我明白了人为什么活着，应该怎么活着。我告诉她大法洪传一百多个国家和地区，大法的主要经书《转法轮》被翻译成三十多种语言，挽救了无数人的生命，拯救了千万个濒临破裂的家庭。江泽民出于妒嫉与中共狼狈为奸，迫害大法弟子，用尽人间酷刑，打死、打伤那么多大法弟子，令天地震怒。告诉她三退，告诉她善恶有报的天理，她高兴的退出了团、队。她说你这样的老师太少了。我说不修大法我也做不到。
可是就在那晚的第二天早上我被绑架，锁在老虎凳上白天黑夜熬鹰三十多天。在当今的中国大陆，做好人挨整。
还有一次，中秋节前，我和丈夫去串门，孩子在家。一家长带着一大堆东西来了我家，我们根据礼物的价钱，给她的孩子买了喜欢的篮球，给他爸爸买了青岛啤酒等东西送到他家。
二零零七年七月，我刚从黑窝劳教所出来，一个公安人员带着他妻子在我好朋友的带领下，开车来给我送礼。他们说我要教他孩子所在的班级，我都不知道，他们早从领导那里打听到了。我给他们讲我的信仰，讲法轮功真相，婉言拒绝他们的礼物。他又请我全家吃饭，我再次拒绝。他们可是没有進不去的门。听朋友说，他们在一起喝酒时，说起我来，说我木疙瘩不开窍。后来，他们从孩子的变化，感慨万千，感佩大法了不起。
有个二年级的孩子，父母离婚，跟着他爸爸，爸爸没工作，靠爷爷的退休金维持生活（现在的中国老百姓吃不上饭，离婚的家庭太多），祖孙三代，他爸借酒消愁，对孩子经常暴力管教，缺少父爱，又没有母爱，孩子的心灵被扭曲，就在班里打骂同学，骂老师，骂主任、骂校长，还打同学、老师，脏话、流氓话不堪入耳，教室里不能待，因他搅得大家无法上课。他爸扬言要杀老师。学校没法，给他单独一间小屋，每天有两个老师陪着他学习，五个部门轮流，他撵老师满院子跑，偌大的学校让他搅得鸡犬不宁，学校工作被搅得乱套。
校长没办法了就找我，让我带他。当时我还有几个月就要退休了，几个月就能改变一个人？我知道只有大法能改变他。在红色恐怖下校长敢让他学大法吗？果然主任告诉我不让孩子学大法。我是大法弟子是救度众生的，怎忍心看他毁灭自己，他才八岁啊。教师的天职就是教书育人，这是责任，这是义务，怎么不敢担当呢？
我接过他后，用慈悲、祥和去对待他。我不能给他贴上不好的标签，师父教我们用慈悲和正念去对待同修和众生。要看人好的一面。全校师生见他都躲得远远的，我就陪着他，给他补课，让他重返教室，坐在他旁边，陪他听课，做作业。下课没有和他玩的，我就陪他打羽毛球，踢毽子，中午到食堂去给他买他爱吃的饭菜。他吃的高兴就叫我妈妈，有时也骂我，甚至动手动脚，但我就是包容他。人之初性本善，他今天的魔性不是他造成的，他是无辜的，他从小得到的是抛弃、辱骂、挨打，他是家庭、社会的受害者。
师父告诉我们：“人就象一个容器，装進去什么就是什么。”[2]放学时我牵着他的手，亲自送给他爸爸，只讲他好的一面，哪怕是点点滴滴。孩子得到肯定，就更加努力的控制自己不好的言行。我用不失不得的大法法理教育他，使他明白打人骂人会失去最宝贵的德，没有德就什么都没有了，太可怕了。同时和他爸爸沟通，我不把他爸爸当成坏人，很尊重他，体谅他的难处，他上有老人，下有不懂事的孩子，又当爸爸，又当妈妈，不容易，表扬孩子，婉转的告诉他不要和孩子的任课老师、班主任对立起来，和学校和老师形成合力，达成共识，往正方向上引导孩子。在家、在校怎样做到真诚、善良、宽容，怎样做一个好孩子，好学生。他心中有标准，有方向，有正理，会向正的方向发展。和他爸讲传统文化，讲“真、善、忍”，讲共产党的邪恶，给他三退了。渐渐的孩子变化越来越大，不再见谁骂谁，不再踢每一个办公室的门。
我知道师父在帮我，在救他全家。大法使众生渐渐在苏醒，大法使人心在回归。
注：
[1] 李洪志师父著作：《精進要旨》〈佛性无漏〉
[2] 李洪志师父著作：《精進要旨》〈溶于法中〉
