十岁初学《转法轮》 十年后缘至莲开
一个十岁的小学生能想什么呢？多数可能都只是懵懂孩儿，玩乐度童年；然而家住日本名古屋的落合辉，十岁时就对神秘事物充满好奇，像是这个世界是否真的存在超能力？如果有的话他也想拥有！抱着这样的好奇心，因而对气功和呼吸法这些格外感兴趣，在当时就看了一些气功的书。因此，当父亲从一位认识的编辑处得到一本束之高阁的中国气功的书《转法轮》后，就特别拿给他看。
他打开书，看到厚厚一本排列整齐的文字，自己从没读过这样的书，他从第一页开始读，可是写的是什么，从语句上看的不是很懂，并无法顺畅的读下去，但是，读着读着，好像有一个很大的世界入口敞开了，他感到有非常洪大的神圣的事物在展现。透过读《转法轮》他觉得超越现实世界存在的这些事都是真实的，有很大的感触，每句话都觉得原来如此，每句话都充满理性，再往下读下去，他感到了庞大的能量，或者生命、智慧浩荡的从书中溢出来，读起来很舒服，他不管坐在椅子上还是在被褥里，都一心的阅读着。
尤其《转法轮》书中揭示：“真、善、忍是衡量好坏人的唯一标准”，最令他印象深刻，让他知道好人和坏人原来是有判断标准的，想想自己一向淘气、还喜欢说一些脏话或不好听的词，甚至常跟同学吵架、或跟老师对立、唱反调，这些都不符合真、善、忍的好人标准，因此从那一刻起，他发自内心想做一个好人。而当他改正了自己习以为常的态度和言行，人际关系变好了，他自己也清楚的感觉到了自己的变化，心态逐渐平和，少了争斗，周围的人对他不但友善了，更给予正面评价。就这样，大法的书指引他向善，为他带来了生活的幸福，而这个时候他其实还没有真正修炼。
然而就在他进一步想学法轮功的功法，并上网查到距离家里一小时车程有炼功点，父亲却反对只有十岁左右的他一个人前往，并拿其他佛教经典搪塞他，要他理解这些经书后再说，他伤心流泪，从此断了去炼功点的念头，后续即便辗转取得了炼功录像及其他大法书，但因欠缺修炼环境，有一搭没一搭的炼着不知动作是否标准的功，终究没能坚持下去。然而大法种子已深埋他幼小的心灵，十年后终于缘至莲开！
中学时，他考入了当地一所净土宗名校，其中有很多有关佛教的祭祀活动和习惯。读大学的时候，他不知怎的就选择了印度哲学和佛教学科系。而就在二零二零年武汉肺炎疫情扩大之际，也是他即将大学毕业之时，在不怎么能外出的半年中，他有了更多时间思考未来，究竟是要选择让父亲高兴的研究所之路？还是就此投入社会职场？然而来自内心深处的呼唤，那记忆中《转法轮》的强烈震撼，让他决定坦然面对内心隐藏了近十年的想法，不是做给别人看，而是真正自己的选择，唯有修炼法轮大法！
这次他自己做决定，联系了离住处最近的炼功点，并于十二月初第一次前往学炼了正确的功法动作，真正走進大法修炼。年底回家过年时，他对家人讲了学法轮功对他而言是最重要的事，并说明法轮功在中国及世界各地的状况等等。父母觉得这是他这位学习佛教学专业的大学生，认真考虑后的决定，给予肯定；他也引用了书中的话，回复父母提问关于大法修炼的内容，并教他们五套功法。
 图1：日本法轮功学员落合辉（中））炼法轮功第五套功法 |
真正修炼后，落合辉能够明确感受到自己的改变，会考虑别人、不再自私，也会向内去找、去看自己。例如，他读到一本内容攻击性较强的漫画，读完后回想这事，觉得这漫画助长了他攻击别人的心，感觉这不好应该修掉；还有他最近对学生讲真相，被大楼管理员知道并制止，通过这事，他向内找是否给别人传递真相时去强制别人，认为你需要知道，有这个心在其中；并且从一开始只注重修正自己的表面，比如一天炼几次功？几点炼？或说话应该注意不说脏话等等，很多形式上所表现的东西，后来体会到光重形式还是不行，追求表面的答案是没有意义的，心性的提高才是最根本，因为这些形式是心性提高所展现出来的结果而已。
为了让更多人了解大法真相，他和炼功点的学员，特别做了一个专门给日本人看的传单，精简了以前讯息量大的传单内容，将大法的法理、修炼理念等较抽象的概念，以日本人较能接受的具体内容，比如有几套功法？什么动作？去炼功点一般是做什么等？更多比重放入这类内容，因为日本人对于什么样的人在修炼大法，参与的方式如果不理解的话会很负面不放心，他们需要通过了解这群修炼人都在做什么？而这些事是他能认同的，進而认同这个修炼团体或宗教。这样的做法也体现了站在别人的立场想，用他人能接受的方式，“为他”的基点。
现在落合辉开心当个社会新鲜人的同时，更珍惜能够得大法而修炼，因为他知道这是千年不遇、万年不遇的，他以大法的真、善、忍法理指导他生活的方方面面，扮演好每一个当下应有的角色，踏踏实实的修炼，并持续传递法轮大法的美好，希望让更多人身心受益！
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