用真、善、忍教书育人

随着人类社会道德的下滑，在中国大陆，尊师重教已成为一句空话。学生打骂老师、家长打骂老师、甚至学生打校长的现象在我校时有发生，而老师也不愿为学生付出太多。因此我校的师生关系、家校关系较为紧张。二零二二年十一月，中共邪党突然放开疫情管控，不少师生纷纷中招。一位同事染疫后留下了后遗症，大热天还需要穿大毛衣、披厚外套，上课时也不敢吹风扇，怕着凉。可是学生就是不让她关风扇。不管她怎么哀求，学生都置之不理，更甚者还说，如果把风扇关了，他们就要去上级投诉，说老师虐待学生，大热天不让吹风扇。同事无奈，反映到校长处，但校长也没办法，还怕学生真的去上级投诉，给学校惹来麻烦。

虽然我不是班主任老师，但作为修炼人，平时我在注意修好自己的同时，也在潜移默化中将真、善、忍的理念教给学生，提高他们的道德修养，并教会他们用实际行动去实践真、善、忍。

二零二三年六月，我市流感爆发，许多学生患上了流感。有一次，在课堂上，一位学生突然走上讲台，告诉我她要呕吐。我让她赶快去洗手间。可话还没说完，脏物就往我身上吐了出来。我对这种反应很敏感，那味道真的很难闻。

讲台下面的学生看到这种情景，有的喊：老师，快捏住鼻子；有的说，老师快走到教室外透透气；有的说，老师，别怕，我来帮你。学生们有的拿湿纸巾上来，有的拿抹布去弄湿后帮我擦干净，再让其他同学用干布擦。处理一番后，还是有味道，于是我吩咐几位班干部看好课堂纪律，就去洗手间洗干净。

等我回到教室时，几位平时调皮捣蛋的学生正在教室里扫除脏物、拖地，有的学生在教室里喷花露水清除异味，两位班长陪伴身体不舒服的学生去洗手间。学生们看见我，有的走过来摸摸我的衣服，觉的还有点湿，立即帮我拧干，有的拿面巾纸帮我擦干，有的拿迷你小风扇帮我吹，有的往我身上喷花露水。很快两位班长带着身体不舒服的学生回来了。我亲切的问她：怎么样？还难受吗？感觉好点吗？她说：好很多了，对不起老师，弄脏你了。

如果是其他老师，肯定会把这位同学大骂一顿。但我是一名大法弟子，我没有责怪她，反而安慰她：没关系，只要你没事，老师就放心。我准备去弄点水给她喝，结果她说她已经喝了。原来是两位班长一人照顾她，一人回来拿水给她喝，把她照顾的很周到。

这时，一位同学站起来说，老师，刚才我们去找班主任老师，想叫她过来帮忙，可是找不到。我表扬他做的对。另一个同学说，肯定是没课没来……我说：好啦，别想那么多了，找不到我们就自己搞，你们这么懂事，不是把所有的事情都搞定了吗？接着，我对这一节课做了总结，让同学们回顾这节课发生的事，大家各自做了些什么？有什么感想？老师授予的做人道理，是否做到了。

时隔两天，就在我任教的另一个班级却发生了这样一件事：课堂上一位学生跟我说，他身体不舒服，不敢吹风扇。于是，我让其他学生把风扇关了。但有两位学生表示反对，说太热了，受不了。当时我没守住心性，很生气，愣了一下，就冲着他们俩喊：“难道要老师帮你们扇凉？我平时怎么教育你们，不会忘了吧？要学会关心别人、爱护别人，你们做到了吗？老师的话你们不用听，是吗？老师也热呀，老师能坚持，你们就不能？老师能忍，你们就不能吗？！”说到这，我立刻停了下来，意识到自己没做到忍。教室里开始不安静，同学们议论纷纷，说什么的都有。突然一位学生说：“心静自然凉。”

对啊，这不是师父在借她的口提醒我吗？心静自然凉，我干嘛那么激动，干嘛生那么大的气？我错了，我必须提高心性。于是我请大家都安静下来，让班干部上讲台操作课件，安排同学们学习。然后我把两位同学叫到教室外面走廊上，因走廊经常有凉风吹过来，不会太热，我对他们说：先让你们凉快一会。老师知道你们热，你们受委屈，但是你们有没有想过，老师教你们怎样做一个好学生，做一个善良人。老师真的为你们好，真希望你们不要太自私，怕你们只为自己，不会为别人着想，才生那么大的气，知道吗？其实我是在为自己没做到“忍”找借口。也许是我的心性没提高，他们只是不太情愿的表示“知道了”。我接着说，老师会安排一个合适的、吹不到风的座位给身体不舒服的同学坐，然后再重新开风扇。你们都是老师的学生，老师要为你们每个人着想啊，要顾全大局，没有偏心的，只是让你们忍一下，你们就那么冲动，影响了课堂，知道吗？他们终于听懂了，承认了错误，并表示要改正。我说：其实，老师也有错，老师对你们发脾气也不对，也没做到忍，老师向你们道歉，老师一定改过来。他们马上回答：是我们的错，是我们惹老师生气。我说：咱们都有错，咱们一起改，好吗？我们握手为定！

回到教室，我对这节课做了总结，表扬大多数同学能够做到关心别人，帮助别人，处处为别人着想，也肯定了两位同学有错就改的态度，并再次教育全体同学要学会吃苦，把吃苦当成乐，要多做好事，不做坏事，遇事要学会忍，学会包容别人。

修炼法轮大法后，我按照真、善、忍的标准严格要求自己、修好自己，发现自己哪里做错了，没有按照大法的要求去做就立即改过来。在工作中，我以身作则，做学生的表率，用真、善、忍去感化学生，教育学生，大多数学生都喜欢我，听我的话，愿意和我聊天。每周一次的楼层值日，不少学生都会围着我，搬张椅子让我坐，有的跟我交谈，有的帮我捶腰，有的帮我扇凉，有的干脆把我的值日牌拿去帮我值日，代我看管楼层学生的纪律，直到上课铃声响，他们才把椅子搬回教室。

以上是我在实修过程中的点滴体会，不足之处，有待提高，不当之处，敬请同修慈悲指正。

合十