法轮大法使我成为一个品学兼优的大学生
修炼法轮大法以前，我一直沉迷于名利的追逐当中。作为年轻人，总想在常人中奋斗一番，有所造就，达到什么目标。所以，一直在苦苦追求。我虽然在大学读书，但由于被高中同学取笑过学的专业是冷门而耿耿于怀，发誓一定要考取好的功名，读双学位或研究生，将来出人头地，让他们走着瞧。好胜心、争斗心、妒嫉心促使我整天泡在书堆里，埋头苦学。可是，即使天天泡在图书馆，晚上读到深夜，花了大量的时间和精力复习功课，考试成绩仍不如所愿，心里很不平衡。每当看到别人超过自己，心里不是替别人高兴，而是妒嫉得不行，忿忿不平，恨不得把他拉下来。考试前，每逢有人问我功课问题时，尽管我会做，也假说不知道，怕别人知道了，考试成绩超过自己，就连笔记本也不愿借给人家抄。自私和妒嫉心渐渐在我和同学之间筑起了一堵无形的围墙，令我无法超越和解脱。强烈的执著把我的身体弄得一团糟，精神紧张导致晚上失眠，由于长期坐着复习功课而引起的痔疮、鼻炎等慢性病不断地折磨着我。
九六年一月底，我有幸得到李老师的法轮大法，世界观、人生观发生了很大改变。随着修炼，我逐渐抛弃了以前那个为私为己的我，开始以“真、善、忍”要求自己，从做一个好人起，不断提高心性。我首先端正了学习目的，扭转了只为个人奋斗的自私心理。我悟到，作为一名学生，就应该把学习搞好，因为这不仅仅是我个人的问题：家长抚养我长大，供我上学；学校老师传授我知识，备课讲课辛辛苦苦；社会给我提供了一个安定舒适的读书环境。如果不好好学习，就不是一个好学生，对不起家长、对不起老师，对不起学校和社会，更谈不上是一个好的修炼者。
修炼后，我心中有所顾虑：我花了一部分时间学法炼功，会不会影响学习呢？实践证明：只要把心摆正，处理好修炼与学习的关系，修炼不但不会影响学习，相反还会促进学习。比如，以前复习考试时，执著心很多，心乱如麻，脑袋中经常冒出各种不相干的念头：考完后到哪去旅行或约谁谁逛街看电影；上次考试就差零点几分落后于某某，不行，这次一定要超过他......心情特别容易烦躁、紧张。炼功后，随着执著心的看淡、舍弃，心胸越来越宽广，杂七杂八的念头也随之销声匿迹。我带着一颗平静、祥和的心态学习，所以精力更加集中，记忆力也增强了，成绩不但没下降，反而提高了。现在，我学习起来觉得很轻松。上课认真听课，做好笔记。考试时，用最后两个星期将整个学期的功课进行系统复习，时间虽短，但效率很高。厚厚的七八门课笔记，几乎都能记住。以前要背几遍才能背下来的内容，现在只要抄一遍、读一遍就能背下来，可以说事半功倍。成绩提高之快，效率之高，不但同学、亲友意想不到，连我自己也意想不到。其实，我心中明白，这是大法的威力在我身上的体现。修炼几年来，我体会到，随着修炼的提高，心态会越来越祥和慈悲，做事就越顺利，成绩也越好。我深深认识到，是大法给了我智慧。
修炼大法后，由于我各方面表现突出，学校给予我不少荣誉：大学二年级时，考试成绩全班第一，获一等奖学金和“学习积极分子”奖金，被评为大学“优秀学生”大学三年级时，考试成绩全班第二，被选为班长，获一等奖学金，被评为大学“优秀干部”，获“优秀团员”称号。大学四年级时，被选为团支书，期中考试全班第一，被学校批准为大学免试推荐研究生。
修炼前，我对班里的事不甚关心，对同学的事也不过问。一到周末就回家，集体外出活动也很少参加，与同学关系一般。修炼大法之后，我牢记老师的要求：“炼功要重德，要做好事，要为善，处处事事都这样要求自己”(《转法轮》103页)，所以下课后，我经常主动擦黑板；实验课后，有些同学忘记搞卫生，我默默地做了；同学有不懂的问题问我，我都会很耐心讲解，并很乐意地借笔记给他们看，毫无半点保留；同学遭受意外伤害，我更是主动关心、照顾。被选为班长时，我虚心听取了多方面意见，对班内的活动进行了一些改进，收到了良好效果。原来班内组织松散，同学关系不融洽。现在同学之间增进了了解，集团凝聚力也增强了。
李老师讲的法理博大精深，无所不包。我学的是生物专业，属于研究人体生命的学科。但正如李老师说的：“人体之穷奥非人知其表面一学之渺，生命之庞杂将永远是人类永恒之迷”(《精進要旨》15页)。现代的科学依然是很肤浅的，课堂上有许多问题连授课老师也解释不了，科学也解释不了。在《转法轮》一书中，李老师把宇宙、时空、人体之迷都揭示出来了，将人类许多不解之迷都道破了。所以老师的《转法轮》等书我越看越喜欢看，越看越觉得里面的法理真是高不可攀、遥不可及、深不可测。
我决心要以法为师，在修炼中做一个真修实修的好弟子。
