在课堂上讲真相的方法补充
我是在某高校任教的教师，由于学校师资比较紧张，这些年我先后跨学科跨专业开过不少课程。我理解，这是师父为我救度众生而特意安排的。八年来，特别是《九评》和《解体党文化》发表以后，通过课堂“破除党文化”已经成为了我讲真相的一个重要形式。下面是我的一些做法：
一、直接引用法。我在讲授《宪法学时》曾经把《九评》的网上配图全部下载，制作成配乐幻灯片，一边讲解，一边播放，然后再请学生谈体会，引导学生深刻认识半个世纪以来，邪党统治下的《中国宪法》完全是骗人的鬼话。除此之外《九评》和《解体党文化》的内容可以大段直接引用。师父说“《九评》的背后是有神的因素的，会对人起正面作用的”（《美西国际法会讲法》）。教学中我真的感到《九评》和《解体党文化》的强大震撼力，每次引用都取得了非常好的教学效果。
二、栏目设定法。有的课程不太容易找到“破除党文化”的“切入点”，我就在课程开始阶段，设定一个三分钟或五分钟的小栏目，比如“思维拓展”、“每课一题”等。有了这个栏目，就不用再找“切入点”了，只要是有利于学生“破除党文化”的一切内容都可以轻松介入。记的在讲“叶利钦国葬”时，曾引起学生强烈反响。
三、网上作业法。鼓励学生网上交作业。凡是能够在网上交作业的同学必然留下邮箱地址，也就都能够轻易的为他们订阅真相资料了。
四、问题导入法。在课前准备好题目，开课时直接发问，例如“有位同学问：法轮功是信仰问题吗？为什么国家要禁止？我家曾接到让我们退党的电话……”（是其他同修这样做的，效果很好）——
五、“自我保护法”。这是“顺着听众的执着心”讲真相的方法，比如在成人班讲解“国家公务人员行为规范”时，（要表现出“站在听众的基点上”）教导所有的公务员们“执法守法是实现自我保护的好方法”。具体说就是：从文革北京市公安局长刘传新的下场，谈到近年执法人员刑讯逼供并遭到法律惩处的案例。在谈一些普通案例同时穿插谈迫害大法弟子的案例，让他们明白迫害任何人都要承担法律后果。告之“虽然目前政府支撑对法轮功的镇压，但是总有一天会回归法律尊严的。”掏心窝子的谆谆教导他们对待法轮功问题还是睁一只眼，闭一只眼的好。
另外建议，一般第一周不急于“讲真相”，第一周主要是讲学科本身的问题，特别注意认真备课、提高教学水平，以严谨的教风、高超的讲课艺术、丰富而深刻的思想内涵感染学生，体现教师美好的人格形象。同时注意“亲和力”（就是大法弟子的慈悲力）。一般第二周、第三周后就可以游刃有余了。
还有教师备课，尽量使用我们网站的内容，近几年来我的各种课程几乎所有参考资料、教学案例等都直接来源于我们的网站。这些没有党文化的东西用起来放心。（特别是“大纪元”真是丰富多彩，非常感谢“大纪元”同修的辛苦。）就是背景音乐也不用国内的邪党玩意儿为好。
再有，给在职“执法人员”临时讲课时，我都是请同修一块儿发正念加持，清理空间场后走入教室或讲课地点。每次感觉都好。例如有一次，我们知道那个带队的人可能是干扰别人听真相的人。于是通知了四个方位的同修齐发正念，结果那个人就是“因为头疼”而没入场。
