明慧学校帮助小朋友们在正法修炼中健康成长
有人说大法工作太忙了。没时间管孩子，可是任何人没有办法替代你管教你自己的孩子。特别是这些大法小弟子来到我们大法弟子家中是偶然的吗？他们是来得法的，他们在天上选择了我们，如果我们不教育好他们，我们怎么对得起他们，怎么对得起师父。在道德一日千里下滑的今天，在这大染缸中，孩子变坏是十分快的，有时几个月的时间就完全变了。所以我们千万不要忽视家中的小弟子，要关心自己的孩子，他们平时到底在干些什么？在想些什么？所以在1999年3月，我们悉尼成立了明慧学校。现向大家作一个简单介绍。
成立初期，我们学校是分二处上课。3－10岁的孩子在大法弟子的幼儿园上课。10岁以上的在一位大法弟子的办公室上。当时总人数约30多名，每周日半天小弟子们聚集在一起学《洪吟》，《转法轮》，学习网上小弟子修炼故事，炼功，教认字，写字。通过音乐舞蹈，讲故事多种形式，从玩中学，在动中提高，使小弟子们更深刻地理解了大法的内涵，以及增加了学习中文的兴趣。
去年2002年3月，小弟子日益增加，在册的学生有80多位。每周上课的学生至少有60多名。幼儿园和办公室已挤不下日益增长的学生。我们就租了一个小学。根据学生年龄和中文程度分成学前班，一、二、三、四、五年级和一个非中文背景班。年龄从3岁－6岁不等。每班由一个大法弟子负责。他们都是专业教师和搞文学、绘画的专业人士。
在整个办校过程中，我们经历了许许多多的心性考验。
1.小弟子在洪法中起了重要的作用
为了让世人更进一步了解大法，两年半来，我们明慧学校尽可能参与各个地区的社团活动，小弟子外出洪法的机会越来越多。每月至少一次。有时一周同时有三个地区邀请我们去表演。同样一个功法表演，同样一个舞蹈，让小弟子来演出起到了完全不同的效果。
澳洲很少有小孩上台表演节目。就算是儿童节目象Play school也完全由成人演出。有一次小弟子们在唐人街表演时，过路的行人全部停下来观看。有人说，这些孩子一定是从各个学校选出来的，表演的这么好！
随着外出表演的次数增加也就存在着家长接送问题。明慧学校排练的组织工作十分繁忙，小孩毕竟是小孩，台前少了这个掉了那个，这个说不想上台，那个说不想演了，而且家长也很心疼自己的孩子，不能按时吃饭或休息。每次表演下来，我们自己也累得精疲力尽，有时想算了，不想干了，这也是考验我们每个大法弟子的时候，这难道仅仅是表演吗？我们是在洪扬大法啊！
2.把小弟子学好中文提到一个重要的议事日程上来
在海外要让孩子学好中文，是十分困难的事情。这是很久以来海外华人一个头痛的事情。为了让孩子们能保持中国的文化传统，许多华人不惜利用周末和业余时间送孩子到中文学校学习中文。大法小弟子如果不学好中文，今后就很难学好中文《转法轮》。师父在《法轮佛法（在美国讲法）》中说：“我告诉你们，我在国外走了许多地方，我都发现这个问题，所以我往往看到我们弟子，我就告诉他，我说一定叫孩子学中文，不能失去你黄种人的那种特点。因为白人世界里没有你，你还要回到黄种人世界，你要是学法理解不了法的真正含义那才是最大的事。”
我们海外明慧学校的最终目的是帮助小弟子们学习《转法轮》和大法经文。中文教学是达到目的的一个手段，然而这个手段和目的又是一个有机的整体。
明慧学校的中文教学不同于常人的中文教学。常人的目的就是让学生认识字和常人层次的那个理，常人中文教学的理不可能高于常人，而明慧学校教中文，课文的选用和教学的内容都贯穿着大法的法理，高于常人，是修炼人的道理。
比如，我们讲到了一个成语故事“叶公好龙”，在常人那层理，就是对徒有其名的叶公的一种讽刺，但我们的理解就更深一层。不能光形其于表，一碰到实际问题就不行。这里有一个修“真”的问题，是表里如一，是不是真修和实修的问题。
又比如对“皇帝”这个词的解释，常人那层理就是一个国家的最高统治者，而我们在这个基础上再深入一步地理解这个词。而且用了师父在《在华盛顿DC国际法会上讲法》里讲到的“……而恰恰在中国历史上，他没有国家的概念，他是以一个朝代的方式出现的，而在历史上，中国的皇帝又和其它国家的王有很大的不同。”“一朝君子一朝臣，一朝天人一朝民、一朝文化，一朝服饰。”
我们还对一些过去和目前常人的不恰当的看法进行纠正。如有一篇课文里说到国王令大臣去寻找快乐的人。大臣先去问有钱人是否快乐，有钱人否认，因为担心钱被偷；又去问大官，大官也否认，因为担心百姓造反；最后找到一个要饭的，要饭的说自己快乐。修炼人就会知道，其实快乐不快乐不取决于有钱与否，或有权与否，而取决于一个人业力的大小、执著心的大小，执著于某种东西而得不到或失去了，就会痛苦。
所以课文的观点在修炼人的眼里看是不对的，因为没有业力、没有执著才是真正的快乐。
比如在第一册教材中我们学到了“小小手”，我们就教育小孩自己的事情要自己做，许多华人的孩子到4－5岁还要家长喂饭，更谈不上自己穿衣，穿鞋。通过这一课的学习，小弟子不光自己吃饭，穿衣，还帮助家长收拾房间，凉衣服等等力所能及的家务，不光减轻了父母的负担，使他们有更多的时间洪法，学法。也让小弟们从小学会处处为他人着想。
我们发现，现在孩子们在学校和社会都沾染了当今社会上的一些不良习气，语言粗俗和缺乏应有的礼貌，很多人都随波逐流，习以为然了，明慧学校的任务之一，就是要以修炼人的标准去教育我们的孩子，以修炼人的心性要求，逐步提高。在“讲礼貌”这课中，我们更是强调教育小孩子。在西方这个十分注重表面文明的社会中，注意自己的一言一行，一举一动，仪表仪态，从小就要养成一个好习惯。尊重父母，尊重他人。保持我们中华民族古老的好传统。
在“小猫钓鱼”中，我们学到了做事要专心，专一。使学生对法理“不二法门”有了更深的理解。在“龟兔赛跑”中学到了不怕苦，不骄傲自满。所有的教学中，大法的法理贯穿其中。
在中文教学中，我们不光讲法理，而且常常用表演的形式来上课，这种形式通常是用在三年级和三年级以下的孩子。因为海外没有中文环境，很难让孩子们明白课文中的真正含义。通过表演来上课，使孩子们更容易掌握课文中的内容，基本上当天的内容在课堂上就能学会。比如教“龟兔赛跑”时，我们让一个孩子当兔子，一个孩子当乌龟。这样他们就更容易明白什么是爬，什么是跑，什么是快，什么是慢，什么是‘过’，什么是”前”，什么是”后”等等。这样孩子们又学法理，又学中文，还学会了表演，一点都不会觉得枯燥。也为以后外出洪法上台表演打下了基础。
3.明慧学校学法与集体学法
这两者并不矛盾。在明慧学校学法每个班根据孩子的实际情况，教法都不一样。学前班和一年级基本上就是背诵《洪吟》，不解释，在高年级对经文里的生字，都会从字的原义、读音、组词、造句来教，使他们全面掌握这些字和词。这点在家中或集体学法中是不容易做到的。
4.日常上课作业和补习课的矛盾
有人说明慧学校太多占用了孩子的星期天，担心会耽误常人学校的功课。
其实明慧学校不会妨碍他们的学习和补习的，因为明慧学校是一个修炼人的学校，小弟子在这里通过学法，炼功，思想境界和心性都得到了提高和升华。当你提高了以后再回过头来看看常人的那点东西，就一目了然，太简单了，你用升华上来的智慧去解决那些常人的问题，那真是轻而易举，你的精力也会更加充沛，注意力更集中，解题的速度更快，也许就不用去补习“精英”了。那不就是事半功倍了吗？俗话说“磨刀不误砍柴工”。上明慧学校绝不会耽误你常人的东西，只会使你更好。你在常人那里学得再多，也没超出常人，而明慧是个修炼人的学校，高于常人。
5.在校表现
明慧学校的学生有的表现得好，有些就不怎么好，有的家长说：“我的孩子在常人的学校表现很好，怎么到了明慧学校就不一样了呢？”在常人的学校，他有一定的目的，比如考大学，成绩优异，是一种荣耀和功利，人人都是这样认为的，人人都是这样做的。孩子也就顺其自然，但明慧学校不一样，明慧学校没有这种功利目的，心性的提高，境界的升华才是最终目的。常人那一套的约束就很少。他来不来，用不用心，都没有一个强制。而正是这个原因，孩子们在明慧学校的表现，在很大程度上是他们自己个人心性所在的表现。是真实的表现，也许就是通过这个真实的表现，让自己和别人都看到了，从而修去这个不好的表现。
6.绘画和形体训练舞蹈。
通过绘画班的训练，孩子们进一步明白了什么是丑，什么是美。他们通过写生，素描的基本功训练，进一步明白了中国画和西洋画的区别。中国画是写意的，把自己的观察和感受到的东西表达出来的；传统的西洋画是写实，但后来的许多什么印象派、抽象派却是变异出来的不好的东西。这样能让孩子学会传统的东西，鉴别变异的东西。
通过形体和舞蹈动作的训练，从小培养孩子们有端庄的仪表，为今后上台洪法表演打下基础。
7.邪恶势力很害怕明慧学校的存在。
由于领馆拒绝提供书本给我们，给我们教学工作带来很大的困难，每位教师上课前要花很多时间备课和印练习资料。
由于大法弟子很忙，大家住得很分散，有时不能及时将小弟子送来明慧学校，有的班这周有16个孩子，下周可能只有10个，这样给教学上带来很多不便。开始我们总是抱怨家长，不重视孩子教育。通过学法交流，我们向内找，我们站在家长的角度为他们着想，他们不是不想送孩子来，有时确实有实际困难。后来大家想办法，互相帮助接送。如果那次实在不能来，我们把这周的功课传真给家长，让他们在家中教会孩子，使小弟子能跟上下次的教学进程，家长也尽量保证小孩的出勤率。
明慧学校不光是面向大法小弟子，我们打算逐步走向社会，向全社会招生。让更多的孩子们来了解大法。从小用大法的法理来教育他们，在世间展现真善忍的美好。所以教育好我们的小弟子至关重要。如果小弟子各方面都做好，加强自身的修炼，将会吸引更多的常人孩子来明慧学校，如果父母看到自己孩子身上的变化，他们会发自肺腑地说法轮大法好。
各位同修，各位家长，希望你们进一步来了解明慧学校，关心明慧学校，希望更多的人走进教室来听一听课（到时谁还会说来明慧学校是浪费时间呢？）让我们共同努力，把明慧学校办得更好！
