“危机”后的反思

当天晚上，校长、书记就找这位学生谈话。第二天一早三位学生到家中告诉我。其实头天晚上我就知道了。校长、书记把我爱人从街上紧接召回，向他了解情况。爱人把我严厉苛责一通，说了许多后果可怕的话。那位学生说，一走進办公室，他头就很晕，校长、书记想套他的话，他大脑一片空白，一回教室头就清醒了。不过我记住了你跟我们讲的正法口诀，在心里默念。他们没问出什么。

听到这一消息，我很镇静，加强发正念除恶。过了几天，校长、书记也没找我谈话。我想这次麻烦过去了。没想到，第二天中午，两位学生又急匆匆的跑来告诉我。问题严重，在外地打工的爸爸打电话告诉他，非要说他在学大法（其实这位学生未学，只是知道大法好），怀疑是老师教的，要学校给一个圆满的答复，否则要将他写的信寄到教委（信中讲到了从老师处听到的大法真象），就是把他开除也没什么。

学生急得不行，我一听也很严重。我心中很平静，想起了师父讲的：遇到矛盾不要绕着走，要正面面对的法理（不是原话）。我对学生说，我跟你爸爸打电话。我一面发着正念一面请师父加持。

然后我给学生的父亲打电话。我知道他的心结，由于听了很多谎言，怕他的孩子学了大法出问题。我跟他说，我给学生讲“法轮功”的真象，只是让他们要学会用自己的头脑思考，不要轻易相信舆论的宣传。因为历史上这样的教训太多了，我讲了历史上很多的政治运动最终都是冤假错案，就是整人，结果还是国家遭难，人民遭殃。我又讲“法轮功”叫人按“真、善、忍”做人，我讲了“真、善、忍 ”的含义，我说如果人人都能做到，这个社会一定很美好。然后我跟他讲，你孩子没学，学习时间紧，又迫害那么凶，他也不敢来学。你孩子表现非常好，不仅学习努力，为人也很好，非常纯善，在现今时代还很难得。

他说，从去年冬天开始，孩子就经常跟他们讲“法轮功是好的”。今年又是打电话，又是写信，不断说。他怕孩子在学出问题，很着急。无奈中我说他没学，他很好，不会出什么问题，他才说这就好。（其实只说这个还是不够正，因为学了大法的生命才真有保障。）

一场“危机”化解了。在邪恶最猖獗的年代，也出现学生家长把我举报到610，因正念足，师父呵护，化险为夷。但事后我反思，为什么突然出现这麻烦。一定我有什么大漏被邪恶抓住了把柄，要干扰我，想迫害我。后又想起师父以梦和现实中的事一再提醒我，可我没重视起来。以致招来这麻烦。

我主要存在以下漏洞：

一、 学法炼功，发正念，状态不好

师父的正法進程推進到铲除共产邪灵。大法弟子要跟上進程，要揭露恶党邪恶本质，帮助世人退出恶党的组织，抹去兽的印记。我知道这很急迫。我也一直在结合讲课内容揭露共产邪灵的本质，但在让世人退出恶党组织上局面打不开，效果不好。心里着急，以致心烦意乱。学法心不静，发正念也静不下心，炼功也坚持不好。

二、 执著心泛起，漏洞大开

由于自己讲真象一直做得顺利，欢喜心、显示心起来了。在与同修的交流中有所表现。心中也时不时的想，自己正念强，能干。沾沾自喜，自以为是。忘了如果没有大法的威力，没有师父的呵护，自己能做成什么？“修在自己，功在师父”。我们只是有愿望去做，其实一切都是师父为我们做。

三、 讲真象中，不够理智

为了让学生明白大法真象。我从不同角度讲，有的讲得过高。尽管绝大多数学生明白，但由于讲得过明，特别是对反对大法者的下场。学生们为让亲人明白，回去一再讲，并说是老师讲的。就象上面说的那位学生。有些家长难以接受。

四、 根本执著“自我”

在自己存在的众多执著中，我最根本的就是“自我”，根子还是一个“私”字。做得顺利，就认为自己做得好。不顺利就心烦。表面上为世人得救而着急，实际还是放不下自己，尽管隐藏很深。这就是师父说的，有意无意的在证实自己。我做了什么？比起那些做得好的同修，我还差之千里。

写出上面的认识，是与我有同样状态的同修交流。赶快放下包袱，轻装前進。正念正行，走正走好所剩不多的助师正法之路，直至圆满。